西安中考考场外 老师用爱与坚守为学生编织守护网

孙东亮与考生(kǎoshēng)击掌，为考生加油。记者郝钟毓 实习生郝雨辰一 摄

6月22日，中考进入第二天。考场内，沙沙的书写声承载着(zhe)学子们的理想与期待；考场外，涌动着无声却炽热(chìrè)的爱与牵挂。候考家长的殷切目光、送考老师的暖心叮嘱，共同编织成(biānzhīchéng)守护的网。

记者走访多个考点发现，送考队伍里有初次(chūcì)上阵的年轻教师，也有任教33年、连续为11届毕业生送考的资深班主任，还有(háiyǒu)既为人师又为人父母的“双重身份”守护者。他们用各自独特的送考故事(gùshì)，诠释着同样深沉的牵挂，成为(chéngwéi)学子奔赴考场最坚实的后盾。

他是学生的“定海神针(dìnghǎishénzhēn)”

6月22日7时刚过，孙东亮便来到(láidào)西工大(dà)附中含光校区考点。他身穿大红色T恤，手持一摞准考证，等待考生到来。

孙东亮是西安市第(dì)六中学初三年级组长、班主任老师、道德与法治(fǎzhì)学科教师。自工作以来，他已在班主任岗位上耕耘了(le)33年，这是他第11次为班上的学生送考。

核发准考证时，孙东亮会和(hé)每位考生聊几句。“昨晚睡得怎么样？”“别担心，就把(bǎ)它当作平时的考试。”遇到神情略显紧张的考生，他会轻拍对方的肩膀说：“相信自己，你肯定行(xíng)！”

“别忘了刚给你们交代的，沉着、冷静，在卷子上填写的信息一定(yídìng)要准确，A、B卷一定要涂对。”在考生即将排队(páiduì)进入考点前，他再次叮嘱(dīngzhǔ)，并和同学们一一击掌，“加油，必胜！”

“早上出门时我还有些紧张，现在一看见孙老师，我就觉得很踏实，心里一下子(yīxiàzi)静下来(jìngxiàlái)了。”考生张同学说，“孙老师是我们的(de)‘定海神针’。”

这一幕送考画面，只是孙东亮(sūndōngliàng)33年班主任生涯中无数温暖瞬间的一个(yígè)缩影，其中蕴藏的正是他独特的育人密码。

“教学是一项极具挑战性的工作。”孙东亮说，教育学生(xuéshēng)时一定要有耐心，学生犯错误是很正常(zhèngcháng)的事。他还会细心(xìxīn)观察学生，适时调和学生与家长之间的矛盾，做好“调和剂”。

在学生眼里，孙东亮(sūndōngliàng)“亦师亦友”。在教学(jiàoxué)中，他和学生相互促进、共同成长。看着学生从初一时的青涩、畏惧老师，到初三时的成熟、敢于交流，这种变化让(ràng)他倍感欣慰。

“80后”班主任首次送考(sòngkǎo)

在另一处考点，同样上演着动人的送考故事(gùshì)。6月22日清晨6时许，西安市铁一中学考点外，“80后”邹强早已穿着(chuānzhe)醒目的红色送考服等候在此(cǐ)。

作为西安市第三中学初三年级备课组长、初三16班的语文老师兼(jiān)班主任，这是他在三中任教(rènjiào)以来的首次送考。“老师第一个到，你们定能拔头筹！” 每当有(yǒu)学生走近，他都用洪亮的声音为孩子们打气。

2022年，邹强进入三中任教。“这(zhè)55个(gè)孩子，是我接手的第一届毕业生。”在等待考生(kǎoshēng)出来的间隙，邹强打开了话匣子。回忆起3年前初见时的情景，他笑称(chēng)当时班里是“两岸猿声啼不住”的状态——纪律松散、部分学生行为习惯欠佳。

年级组长手把手传授课堂管理(guǎnlǐ)技巧，班主任师父分享家校沟通心得……在学校 “青蓝工程” 中，邹强快速成长。面对这群调皮的“10后”，他耐心引导家庭(jiātíng)情况特殊的学生(xuéshēng)从腼腆变得开朗自信，也带领班级连续3年不断收获各种(gèzhǒng)成绩和荣誉。

说话间，到了学生下考的时间(shíjiān)，邹强立刻挺直腰板，看着(kànzhe)学生们陆续走出考场，他快步迎上前，击掌鼓励，并收回(shōuhuí)学生准考证细心保管。首次送考，不仅是对学生的考验，更是他3年育人成果的见证。

“邹老师(lǎoshī)认真负责，就像我们的大家长！”刚走出考场的樊(fán)同学难掩激动，他说(shuō)老师会(huì)根据每个同学不同科目的强弱项，量身定制学习方案，“真心希望老师桃李满天下！”“现在最想说的是感谢！感谢老师3年来的陪伴和悉心指导！”一旁的刘同学真诚地说。

6月22日上午，在西安高新第二学校考点外，王娟(wángjuān)望着孩子走进考场的(de)背影，内心泛起别样(biéyàng)的波澜。这位有着26年教龄的教师，前不久刚结束自己所在学校的高考服务工作，转身(zhuǎnshēn)以考生家长的身份，迎来孩子人生中的重要时刻。

当自己的孩子踏入中考考场(kǎochǎng)，她真切地体会到(dào)“每个考生背影后，父母深情的牵挂”。

王娟说，他们学校是中考和高考的考点，她每年(měinián)都参与对考生的服务工作。这次，王娟以(yǐ)平常心陪伴孩子(háizi)备考。凭借多年专业经验，她深知稳定心态对考试的重要(zhòngyào)性，因此将重心放在对孩子的心理建设上。她经常对儿子说：“学习就是跑一场马拉松(mǎlāsōng)，中考只是人生马拉松的一个补给站，而非终点。稳住心态更(gèng)重要，发挥出目前最稳定的水平，就是胜利。”

“双重身份让我(wǒ)更懂得家长的(de)心态。”王娟感慨道，如今面对家长的焦虑，她(tā)总能感同身受。这(zhè)份经历让她更坚定：“用责任和温情守护每一个孩子(háizi)和家庭的梦想。”从中高考服务到安抚考生情绪，这段特殊的经历，也让王娟对教育有了更深层次的思考，“教育不是生硬的灌输，而是点燃孩子内心的火种，激发自主成长的力量。”

中考结束后，她日程依旧排得满满当当：研究中考志愿填报策略、帮助(bāngzhù)孩子规划高中预习(yùxí)计划。

从中高考的服务工作者，到中考考场的亲情守望者，她(tā)用行动诠释着教育工作者与(yǔ)母亲的双重责任，在守护他人与陪伴孩子的过程中，持续书写着对教育事业(shìyè)的热爱与坚守。

首席记者程静(chéngjìng) 记者王燕