桂阳县：阶梯育德 礼润童心

在湘南腹地的(de)桂阳县，一所小学以创新德育实践悄然(qiǎorán)书写着育人新篇章(xīnpiānzhāng)。桂阳县龙潭小学紧扣新时代育人目标，以“六礼六节”德育体系为轴心，将仪式感召、活动浸润、动态评价(píngjià)深度融合，构建起“润美育人”特色品牌。 从入学礼到毕业礼，从艺术节到劳动实践，从量化细则到榜样引领，学校以(yǐ)阶梯式成长路径(lùjìng)培根铸魂，让(ràng)“爱己爱人”的种子生根(shēnggēn)发芽，让“爱党爱国”的情怀拔节生长。今年3月，该校获评“郴州市养成教育示范校”，成为区域德育创新的亮眼名片。 在龙潭小学的德育图谱中，“六礼”教育(jiàoyù)如同一条(yītiáo)纵贯六年的成长轴线，以仪式为笔，在时光卷轴上绘制出清晰的育人坐标。 学校(xuéxiào)创新构建“一礼(lǐ)一目标，六年(liùnián)六蜕变”的德育框架：一年级新生在“入学礼”中学习规矩礼仪，二年级少先队员在“入队礼”中感悟集体荣誉，三年级通过“自立礼”培养独立品格，四年级(sìniánjí)“成长礼”传承尊师美德，五年级“感恩礼”厚植家乡情怀，六年级“毕业礼”升华家国担当。这种螺旋上升的育人设计，实现(shíxiàn)了从“爱己爱人”到“爱党爱国”的价值观进阶(jìnjiē)。 更具匠心的是，每个礼仪活动均融入“六懂六爱”教育目标。如在五年级感恩(gǎnēn)礼中，学生需完成(wánchéng)“走访家乡非遗传承人”“设计(shèjì)家乡文化名片”等实践作业，将抽象的情感转化为具体行动。 如果说“六礼(liùlǐ)”是成长的(de)(de)坐标，那么(nàme)“六节”就是绽放的舞台。桂阳龙潭小学深谙“五育融合”之道，将艺术节、体育节、科技节等六大主题节日打造为素质教育的全景平台，更创造性融入红色基因与传统文化精髓。 教育的(de)美好，既需要情怀的温度，更离不开科学的尺度。龙潭小学创新构建“七美(qīměi)维度”评价体系，将“德、智、体、美、劳、心、护”细化为33项可量化指标，形成独具特色的《润美少年成长手册(shǒucè)》。 班主任通过“日观察、周反馈、月诊断”跟踪发展轨迹，学生利用“自评(zìpíng)卡”培养反思能力，见证蜕变历程(lìchéng)。学期末的“润美少年”评选(píngxuǎn)，既是对卓越者的褒奖，更是对全体学生的激励。 从礼仪教育的“入心”到实践活动的“走心”，从多元评价的“匠心”到五育融合的“润心”，桂阳县龙潭小学用“六礼六节”搭建起立体化育人(yùrén)网络。在(zài)这里，养成教育不再是刻板的规训，而是化作(huàzuò)滋润童心的甘露；德育创新不止(bùzhǐ)于形式的热闹，更追求生命的真实成长。 站在“郴州市养成教育示范校”的(de)新起点，这所湘南名校正以更坚定的步伐，在立德树人的征程(zhēngchéng)上续写(xùxiě)新时代的育人华章，让每颗童心(tóngxīn)在“润美”教育的滋养中，绽放出属于这个时代的最美光华。（图片由黄启军提供）